La Ceiba, Ecole Active, est un projet socio-culturel qui valorise la liberté de l’enfant et respecte son développement naturel, Nous essayons d’intégrer toutes les classes sociales et des enfants de toutes origines au sein de la communauté de San Felipe, municipalité de San Cristobal de las casas, Chiapas, Mexique.
Il s’agit d’un espace éducatif qui essaie de faire prendre conscience de l’environnement, des autres et de soi-même, avec respect et amour. Une école qui défend le droit de chaque être, qu’importe son origine social ou ethnique, en respectant et en favorisant une éducation en toute liberté de la personnalité de chacun, de ses besoins et de ceux du milieu environnant.
POURQUOI CE PROJET ?
San Cristobal de las casas, ville sur les hauteurs du Chiapas, au sud du Mexique, a la particularité d’avoir une multi culturalité importante. Face à cette variété, l’école doit proposer une scolarisation individualisée qui puisse répondre aux nécessités de chacun. Face à la complexité de la société actuelle, les enfants doivent apprendre à connaitre leurs émotions entre le respect des autres et leur propre liberté et personnalité. L'éducation intégrale libre que nous proposons s’inscrit dans le contexte actuel nécessaire de non-violence, respectueuse non seulement des autres acteurs au sein de l’école, c’est à dire, les parents, les enseignants, l’administration, les camarades de classes, mais également de tous les acteurs de la vie sociale et de l’environnement : la nature, les plantes, l'eau, les animaux auprès desquels l’enfant va se développer.
L’école active de la Ceiba, se trouve au sein de la communauté de San Felipe, dans la municipalité de San Cristobal de las casas, nous pensons l’école à travers un système de bourses et de parrainage pour les familles de faibles ressources, leur offrant la possibilité d’une scolarité à tous les niveaux de garderie à fin de primaire quand l’infrastructure le permettra.
Les crises que nous traversons à l’échelle mondiale sont le reflet de la crise que traverse l’être humain à son époque, crise identitaire, crise sociétale, crise dans le rapport à la nature… Ces chemins de vie se reflètent et explosent pendant l’enfance et l’adolescence, mais nous ne savons pas encore bien comment les canaliser. Malgré tout, comme société, chemin faisant nous sommes plus conscients de l’importance de l’enfance et de l’adolescence dans le devenir des choses et cependant ils sont en haut de la liste de peu de grands agendas. Il est de la responsabilité du « monde adulte » d’accepter le défi qu’ils nous posent en questionnant nos attitudes et de développer des environnements qui respect leur dignité comme personnes et leur particularité en tant qu’enfants et adolescents. Pour cela, nous travaillons, afin de créer un espace d’apprentissage où les enfants apprennent `communiquer, à résoudre les conflits, á prendre des décisions démocratiques, en résumé, à participer. Seulement ainsi les jeunes peuvent influencer la réalité et contribuer au changement social dans leur monde, au quotidien et immédiatement.
Nous faisons confiance à l’esprit de création, d’initiative, de dynamisme, et de rénovation social qui peuvent venir des mains d’enfants et adolescents. EN revanche, s’ils sentent que l’enseignement qu’ils reçoivent est distant et sans sens, l’école devient un espace de rencontre entre amis où la principale plainte est de ne pas être écoutée par les professeurs et les adultes en générale.
C’est là où à sa raison d’être, selon les paroles de Gerison Lansdown, « une réforme radicale et créative » pour passer d’une école pour les enfants et adolescents à une école d’enfants et adolescents, où ils ont la parole et la participation. Une école qui pratique la pédagogie de la présence.
Ici, au Mexique nous sommes confrontés à une réalité éducative très dure, la classe la plus haute s’offre de grandes écoles privées où ils reçoivent l’attention et la liste de contact espéré par les parents et les autres vont à l’école publique, á plus de 40 par classe pour un professeur, deux tours de cours, un le matin de 8h00 à 14h et l’autre de 15h à 21h. Una attention ne pouvant être ni personnalisée ni à aucun moment de qualité. Le tout au sein d’une pédagogie ultra conservatrice de l’obéissance.
A PROPOS DE NOUS
Nous sommes 5 cofondatrices du projet, pédagogues enseignantes de la garderie au primaire en éducation intégrale, psychologie infantile, et spécialiste en communication, d’origines économiques, de racines et d’histoires de vie éclectiques (trois mexicaines, une française et une espagnole).
Même si nous sommes celles qui travaillons chaque jour au sein de l’espace éducatif, l’énergie vient d’un ensemble d’acteurs : les magnifiques enfants, les familles qui donnent chaque jour leur confiance et leur soutient, la communauté de San Felipe qui nous prête le lieu, les connaissances, les amis ou les étrangers qui viennent nous aider, nous épauler, nous conseiller, donner des ateliers…
